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dc.contributor.authorBoulahia., Soumia Meriem.-
dc.contributor.authorHarous., Lyna Racha.-
dc.date.accessioned2021-06-03T10:48:23Z-
dc.date.available2021-06-03T10:48:23Z-
dc.date.issued2013-07-02-
dc.identifier.urihttp://di.univ-blida.dz:8080/jspui/handle/123456789/11654-
dc.descriptionill.,Bibliogr.fr_FR
dc.description.abstractDans ce travail, nous présentons la conception et l'implémentation d'un nouveau module de test pour les réponses librement rédigées avec de nouvelles options pour améliorer la correction automatique de façon à aider l'étudiant à avoir la note complète même dans le cas d'erreur d'orthographe, d'oubli ou d'inattention. L'idée fondamentale de cet outil consiste à donner un rôle important à l'enseignant durant le processus de préparation de question en transformant ce processus de préparation de question en une préparation qui permet de guider efficacement le processus d'évaluation pour que ce dernier puisse prendre en compte la faiblesse des examinés sur le plan linguistique et de prendre en charge les erreurs d'inattention.fr_FR
dc.language.isofrfr_FR
dc.publisherUniversité Blida 1fr_FR
dc.subjectréponses courtes (correction).fr_FR
dc.subjectCorrection automatique.fr_FR
dc.subjectplate-forme: MOODLE.fr_FR
dc.subjectenseignants: étudiants.fr_FR
dc.subjecterreur d'inattention (prendre en charge).fr_FR
dc.subjectplan linguistique.fr_FR
dc.titleCorrection automatique des réponses courtes dans la plate-forme MOODLE.fr_FR
dc.typeThesisfr_FR
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