Problème de cohérence dans la production du récit en FLE cas des élèves de la 1ère année moyenne

Abstract

La production écrite est devenue une des tâches les plus difficiles à accomplir par les élèves en général et par les algériens en particulier, surtout lorsqu’il s’agit du français langue étrangère. L’objectif de notre recherche est de savoir, quels sont les obstacles et les difficultés que rencontrent ces apprenants et qui les empêchent de produire des textes intelligibles et cohérents. Notre recherche s’inscrit dans le cadre de l’analyse des productions écrites de collégiens (élèves de la 1 AM). Ainsi, une enquête visant l’identification des lacunes de ces élèves a été mise en place afin de déceler leur origine (l’origine de ces lacunes). Nous nous sommes penchée également sur l’analyse des ouvrages ressources et sur celle des résultats de l’enquête effectuée auprès des enseignants de français de différentes zones, et ce afin de diversifier les données (un questionnaire ciblant notre problématique a été distribué aux enseignants).