مردودية التلاميذ في مادة الرياضيات و علاقتها بالخلفية الأسرية و المدرسية

Abstract

يوجد تكاملا بين الدور لكل من النظم المدرسية و النظم الأسرية في عملية التأثير على مردود الطلاب ، و كذا طبيعة الخرجات المدرسية ، و من الصعب جدا الفصل بين التأثيرين بدرجة كبيرة في كل من المجتمعات على الرغم مما تشير إليه نتائج الدراسات العلمية من تفاوت نسبي بين درجة التأثير التي تختلف باختلاف المجتمعات المتقدمة و المجتمعات النامية كما أوضحناه في الإشكالية. من هذا يتضح أهمية دور النظم الأسرية في تعزيز استمرارية التأثير على مستوى مردود التلاميذ من خلال تنسيق العمل و السلوك فيما بينهم لإنجاز أهداف الأسرة، وكما أشار. أن الأسرة تقدم للأطفال مستويات متعددة في صورة أنشطة متعددة كالحوار و D.JONSON جون سون المجادلة و المناقشة و جعل الطفل يتحمل المسؤولية وإشاعة التفكير النقدي. كما أنه أصبح ينظر اليوم للمدرسة كمدرسة اجتماعية تستطيع أن تؤثر في تشكيل النماذج السلوكية و المعرفية المرغوب فيها اجتماعيا ، من خلال دراسة و تحليل عملية إعداد المعلمين و رجال التربية و التعليم وغيرهم من المهتمين بالنظم التربوية، والعمل على تدريبهم التدريب الجيد المناسب كل في مجاله ، لكي يكون لديهم معرفة .GEORGE PAYNE تامة بالتربية و أساليبها كما بينه. و لضمان نجاعة التكوين يجب وضع برنامج للبحث في مجال التعليم الرياضي متعدد التخصصات يساهم فيه الأساتذة و المفتشون والجامعيون بصفة منظمة مع فتح المجال للأساتذة للقيام بتجارب ميدانية، و هذا ما نتمناه في عملية الإصلاح الشامل التي شرعت فيها وزارة التربية.