المكونات العاملية للذكاء الوجداني لدى الطالب الجامعي

Abstract

هدفت الدراسة الى تحديد المكونات العاملية للذكاء الوجداني وفق نموذج جولمان المختلط ، و الذي ينظر الى الذكاء الوجداني باعتباره مجموعة من القدرات و السمات، لدى عينة من الطلبة بجامعة سعد دحلب بالبليدة، بالاضافة إلى التعرف على هذه المكونات باختلاف كل من : جنس الطالب و نوع التخصص الأكاديمي ) علمي ، أدبي(. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لاتفاقه مع أهداف الدراسة ، و قد تم تطبيق مقاييس الذكاء الوجداني ) مقياس عثمان و رزق ، مقياس هشام الخولي ، مقياس رشا عبد الفتاح الديدي ( في . 1121- السداسي الثاني من العام الدراسي 1122 تم استخدام أسلوب التحليل العاملي الاستكشافي بطريقة المركبات الرئيسية لهوتلنج و التدوير المتعامد للمحاور بطريقة الفاريماكس لكايزر، ثم التحقق من جودة النماذج المفترضة باستخدام التحليل العاملي التوكيدي بطريقة الاحتمال الأقصى . وقد توصلت الدراسة الى النتائج التالية: 2. وجود مكونات عاملية للذكاء الوجداني تمثلت أساسا في : عامل عام : هو عامل الكفاءة الوجدانية .  عامل المشاركة الوجدانية و الكفاءة الاجتماعية.  عامل التحكم الذاتي في الانفعالات.  عامل معالجة الجوانب الانفعالية.  1. تختلف جزئيا المكونات العاملية للذكاء الوجداني باختلاف جنس الطالب. 3. لا تختلف المكونات العاملية للذكاء الوجداني باختلاف نوع التخصص الأكاديمي للطالب.