CONCEPTION D'UNE ÉCOLE PRIMAIRE AU SEIN D'UN ÉCO QAURTIER À OUZERA, MEDEA

Abstract

Avec les besoins actuels d'économie d'énergie et de maitrise des impacts environnementaux du bâtiment, il est utile d'approcher à certains sujets que nous négligeons avant , concevoir en respectant l'environnement , penser au développement durable tout ayant recours à l'architecture bioclimatique qui consiste à trouver le meilleur équilibre entre un bâtiment ,le climat environnant et le confort de l'habitant , après une certaine réflexion nous arrivons à une solution qui réponds à la fois aux besoins en habitation et aux besoins d'économie d'énergie ,c'est l'éco quartier ou le quartier durable. Un éco quartier est un quartier qui s'inscrit dans la perspective du développement durable ,c'est à dire il doit avoir une meilleure gestion de déplacement avec limitation de la voiture et incitation à l'utilisation de transport doux (transport en commun , vélo , marche à pied..) . Il doit également réduire au maximum la consommation énergétique et la consommation d'eau , limite la production des déchets et favorise la biodiversité. Notre travail se divise en deux parties , partie théorique et partie pratique ,dans la première partie on traite l'éco quartier comme une thématique générale , l'école primaire comme une thématique spécifique et le confort visuel comme une thématique opérationnelle, suivie par une analyse contextuelle qui a pour but de ressortir les caractéristiques et les servitudes du site d'intervention pour élaborer l'aménagement de l'éco quartier .La deuxième partie traite les outils d'aménagement et de conception bioclimatique et les outils de modélisation et simulation pour arriver à des résultats, qui,assure,le,confort,des,usagers. Nous avons intégré l'école primaire bioclimatique au sein de notre éco quartier pour favoriser la mixité fonctionnelle, répondre au besoin d'un équipement éducatif de base et aussi pour sensibiliser les enfants dés le plus jeune âge à la préservation de l'environnement , à l'adaptation aux conditions climatiques et à la participation dans le domaine socioéconomique. On a abordé l'évaluation environnementale et l'évaluation énergétique qui nous a aidé à prendre certaines décisions, dans,la,conception,de,notre,projet. Pour finir , l'ensemble des connaissances sur les trois échelles étudiées : Éco quartier , École primaire et Confort visuel permettent d'arriver à un point d'intersection entre les besoins des individus , leur confort et leur environnement immédiat.