Expression de l'hypothèse en classe de français, langue étrangère

Abstract

Le travail entrepris dans le cadre de ce mémoire porte sur l’expression de hypothèse en classe de français, langue vivante. C’est aussi une recherche du comment les enfants algériens l’utilisent dans leur langue et comment, ils la comprennent dans leur vécu de tous les jours. Une analyse assez poussée dans expression de l’hypothèse, en tant que mode pensée, et surtout comment elle est perçue par les jeunes algériens, en rapport avec leur langue algérienne a été entreprise. Des exercices puisés dans les documents des élèves ont servi d’exploitation à un nombre relativement important d’élèves pour tenter de découvrir comment, ils arrivent à utiliser l’expression de l’hypothèse dans leur vécu de tous les URS. Nous avons aussi tenté de comprendre le système utilisé par les trois autres langues : la langue nationale, l’arabe algérien et le tamazight. Nous avons aussi comparé les trois systèmes de l’expression de l’hypothèse dans les langues utilisées en Algérie, pour savoir si l’erreur découverte chez les étudiants algériens, à savoir l’utilisation du futur après la subjonction « si », ne provenait pas de la contiguïté de ces langues. Nous avons aussi pensé à l’enseignement de l’expression de l’hypothèse, qui, à noter sens, relève d’un enseignement effrité, ayant besoin d’un regroupement pour être efficace. Nous avons cru que l’erreur provenait de l’enseignement effrité de cette expression de l’hypothèse et nous avons essayé de proposer une piste de travail pour rendre cette expression plus accessible et mieux assurée par les étudiants algériens qui fuient l’utilisation du conditionnel et le futur, temps piliers de cette forme de pensée. Cet humble travail pourrait, peut-être, servir de début d’analyse des programmes de l’école algérienne, qui seront probablement complétés par d’autres recherches plus fines, plus élaborées, et mieux organisées pour pouvoir rendre un service à tous nos étudiants et les pousser à une utilisation rationnelle de l’expression de l’hypothèse.