Abstract:
Les infrastructures de loisirs (socio-éducatives, culturels, et sportives) sont presque vitales pourla jeunesse, et constitue un élément médiateur entre l'éducation familiale et l'éducation socialecette plate-forme culturelle (éducation) et sportive permettent à la jeunesse de développer leurs
facultés physiques et mentales pour une meilleure intégration dans la vie professionnelle et
sociale.
La thématique qu’on voudrait aborder dans notre projet sera culturelle, éducative et associative,et pour cela on a choisi de faire une maison des jeunes (MDJ).
L’image des Maisons des jeunes et de la culture est floue. Leur sigle est devenu un nomcommun mais la réalité qu’il recouvre demeure vague.
Ce qui nous a amenait à choisir cette thématique est le manque flagrant d’espace dédié pour les
jeunes aux alentours de notre terrain, on arrivait mal à imaginer le nombre de jeunes de la villede Birtouta sans un lieu qui pourraient accueillir tous ces jeunes de différents âges. Le manqued’espaces de loisirs les a même poussés à investir notre interstice et utiliser la voie publiquecomme espace de jeux.
Notre travail c’est basé sur plusieurs approches, l’approche théorique et contextuelle : ladéfinition des contextes abordés dans notre projet à savoir les notions environnementales avecleurs principes, et la thématique de maison des jeunes, l’approche analytique : l’analyse des
différents exemples des maisons des jeunes sous deux échelles, et l’analyse du sited’intervention situer dans la ville de Birtouta sous différentes échelles, l’approche à laconception du projet : la conception du projet architecturale en suivant les recommandations
citées au cours des analyses préalablement élaborées et enfin l’approche évaluative : L’application des notions environnementales et des dispositifs de l’architecture bioclimatiquedans notre projet.
Les stratégies que nous avons appliquées sur notre projet ont été abordées sous deux différenteséchelles, la première est au niveau de l’aménagement là où nous avons ressortir les notions dela mixité sociale et fonctionnelle, nous avons présenté le circuit de la gestion des déchets,
appliqué la notion des récupérations des eaux pluviales et nous avons implanté une biodiversité
accordée aux conditions, la deuxième échelle est au niveau du bâti, des dispositifs passifs ontété abordés tel que les notions d’implantation et d’orientation, l’éclairage naturel et la protection
solaire, la ventilation naturelle, le choix des matériaux, la galerie vitrée et la toiture végétale,mais aussi, des dispositifs actifs tel que l’installation des panneaux solaires. Le résultat de ce travail est une maison de jeunes fonctionnelle et harmonieuse avec l’environnement qui
l’entoure.
