Résumé:
Depuis l'indépendance jusqu'à présent, la construction en Algérie suit des types proposés
par les différents ministères. Dont, l'établissement scolaire fait partie de ces constructions et
soumises à l'exécution d'un plan type proposé par le ministère de l'éducation nationale.
L'opération de l'adaptation est conséquente d'un déficit financier ou d'une nécessite à une production importante et rapide en infrastructure scolaire.
Le demandé instamment de rationaliser l'utilisation de l'énergie dans les établissements scolaires (au détriment du confort thermique de l'élève majoritairement); simultané avec la reproduction du plan type dans différentes zones climatiques, nous a mené à s'interroger sur la forme la plu s appropriée pour notre zone climatique et la différence entre cette forme et celle du plan type en matière de la consommation énergétique.
Pour répondre à ce questionnement, nous avons procédé à l'estimation de la consommation énergétique d'une école typique existante située à Msila et trois autres formes que nous avons proposées à travers la simulation thermique dynamique.
Les résultats obtenus attestent la défaillance du plan type du ministère de l'éducation dans la procuration d'une efficacité énergétique par rapport les formes compactes,
Ce travail a visé aussi à connaître le rôle important de l'amélioration de la forme du plan type vis-à-vis le programme d'efficacité énergétique algérien 2015-2030.
