Résumé:
La réflexion menée dans cette recherche s'inscrit dans un axe de l'histoire de l'architecture rapporté à l'ère coloniale. Elle alimente un double contexte : d'abord international avec la naissance de plusieurs institutions, considérant l'architecture coloniale comme partie prenante de l'identité des nations. Puis, national, à travers l'intérêt porté à l'architecture coloniale des XIXe et XXe siècles.
En France, l'hôtel de ville comme typologie est investi par la recherche (études monographiques, recherches typo-morphologiques), pour cerner sa place et sa fonction aux XIXe et XXe siècles. Or, La réalité nous a amené à constater, aujourd'hui, que rares sont les études sur les hôtels de ville édifiés en Algérie, durant la période coloniale française. Dans cette optique, certains éclaircissements sur l'architecture coloniale dite " officielle " sont apportés à partir de l'étude de la typologie des hôtels de ville, son émergence, la portée de ses expressions architecturales, leur sens et enfin les approches conceptuelles qui sont à l'origine de leur manifestation.
La présente thèse réunit trois parties principales et un outil numérique de gestion de la base de données des hôtels de ville en Algérie. Dans la première partie, la revue de littérature et les études diachroniques ont permis d'éclairer les concepts clés concernant la typologie des hôtels de ville d'abord en France, ensuite en Algérie. La deuxième partie retrace l'apport des différents acteurs à la production de cette typologie, ainsi que la place de cette dernière dans la trame urbaine et son rôle dans la structuration du paysage urbain. La troisième partie se consacre à l'étude du corpus à travers son expression architecturale et ses références stylistiques, afin de vérifier l'impact de la politique coloniale sur la production architecturale, en matière de bâtiments publics.
Enfin, la création d'un logiciel d'inventaire s'est révélée importante pour la gestion des données récoltées, leur classement et leur identification, au moyen de critères de sélections adéquats à leurs spécificités typologiques.
