Résumé:
Le cours magistral est lune des caractéristiques de l'enseignement scientifique dans l'université algérienne. Cet enseignement scientifique se fait entièrement en une langue étrangère, le français, que les étudiants des filières scientifiques maîtrisent assez mal. Et cela constitue le point de départ de cette recherche. Nous avons émis l'hypothèse que pour pouvoir aider les étudiants de première année qui manifestent d'énormes difficultés à suivre ces cours, nous devons commencer par l'étude et l'analyse des cours magistraux pour en comprendre le fonctionnement. Et ce n'est qu'après avoir compris le fonctionnement linguistique et discursif de cet acte langagier, qu'il devient possible envisager des activités d'aide à la compréhension orale de ces cours. Notre corpus analyse est constitué d'enregistrements audio transcrits des trois cours de spécialité dispensés aux étudiants de première année de biologie. Notre analyse a porté principalement sur les caractéristiques discursives des cours magistraux : distinguer énoncé principal des énoncés
secondaires, identifier les aspects dialogiques du discours, relever les introductions, les passages de dictée, les explications, les définitions, les répétitions, les reformulations, les conclusions, etc., éléments indispensables à la connaissance du fonctionnement discursif et à la compréhension globale des cours magistraux, préalables à la mise en place de modules de français sur objectifs spécifiques.
