Résumé:
Vu les problèmes que rencontrent les enseignants (difficultés à utiliser/adapter le matériel didactique conçu par d’autres, nous nous assignons dans le cadre de ce travail à contribuer à la mise en place d’une nouvelle méthodologie d’élaboration/réalisation d’ensembles pédagogiques susceptibles d’enrichir voire de renouveler la pratique de l’enseignant.
L’adaptation des matériels a pour conséquence que se trouvent fixés à
l’avance:
- les objectifs d’acquisition visés;
- le niveau dans la langue cible;
- la quantité des supports et des tâches requis;
- le rythme d’acquisition;
- le type de pédagogie dans lequel ces matériels vont être exploités.
D’une manière générale, de tels matériaux, conçus pour être adaptés aux
situations dans lesquelles ils seront utilisés, ne présentent au mieux que des avantages à courte vue qui ne contrebalancent pas leur inconvénient d’être peu ou non adaptables.
Plus fondamentalement, leur élaboration repose sur l’hypothèse forte qu’il
est possible de construire des matériels n’ayant pas besoin d’être adaptés par leurs utilisateurs au moment de leur mise en oeuvre.
