Évaluation et amélioration du confort thermique et visuel dans le patrimoine colonial

Abstract

Après une longue période de colonisation française qui a duré environ 132 ans, l’Algérie a hérité d’un nombre important de bâtiments, dont les anciens établissements d’enseignement. Dans la période de construction de ces lieux de savoir, l’architecture durable n’était pas connue comme elle l’est aujourd’hui, en particulier les effets du confort thermique et visuel sur la productivité et la santé des élèves qui les occupants. Malgré cela, ces vieux bâtiments répondaient, en grande partie, aux normes requises de confort thermique, en optant pour des méthodes traditionnelles telles que l’utilisation de matériaux de construction locaux et l’intégration du bâtiment dans son microclimat. De nos jours, l’attention s’est focalisée sur la nécessité d’assurer le confort à travers tous ses aspects, à l’intérieur des bâtiments, sans recourir à l’utilisation d’énergies non renouvelables et polluantes pour l’environnement, en particulier dans les établissements d’enseignement en raison de son impact sur la performance et la santé des usagers. Selon des statistiques récentes, le secteur de la construction est responsable de 30 % des émissions de gaz à effet de serre et de la consommation d’environ 40 % des énergies non renouvelables. Tous ces facteurs précédents ont imposé plus de restrictions à la construction d’établissements d’enseignement, qui se construisent, actuellement, en intégrant des normes de confort intérieur et en rationalisant la consommation d’énergie. Cette recherche vise à évaluer deux types de confort intérieur, qui se caractérisent par une forte corrélation avec la consommation d’énergie, en l’occurrence, le « confort thermique et lumineux », dans deux lycées construits à l’époque coloniale, situés dans la ville de Miliana, au nord d’Algérie. La méthodologie de réalisation de ce travail de recherche était basée sur trois axes. Tout d’abord, une approche théorique utilisant la recherche bibliographique pour savoir comment évaluer le confort thermique et visuel dans les salles de classe, ainsi que l’ampleur de la consommation d’énergie dans les anciennes écoles. Deuxièmement, une approche analytique basée sur une batterie de critères, pour la sélection optimale des bâtiments scolaires cas d’étude. Troisièmement, une approche expérimentale en effectuant des travaux sur le terrain pendant la période froide et chaude de l’année scolaire. Et cela à travers une enquête par questionnaire distribué auprès des élèves, et des compagnes de mesures de la température de l’air, la température de surfaces, des murs, l’humidité et les niveaux d’éclairage naturel à l’intérieur des salles de classe. En outre, une caméra thermique a été utilisée pour déterminer les ponts thermiques responsables des déperditions de chaleur dans les salles de classe. De plus, sur la base des valeurs de confort requises dans les salles de classe, une simulation numérique a été menée pour trouver les meilleures solutions de réhabilitation des anciens bâtiments, ce qui améliorerait les conditions de confort thermique et visuel dans les salles de classe. Les résultats de cette étude aideront à développer une réglementation algérienne de confort thermique et visuel, consacrée à la restauration des bâtiments historiques, sans réduire le niveau de confort thermique et visuel à l’intérieur des espaces scolaires, et elle sera également utile pour la conception de futures école à haut niveau de confort ambiant et faible consommation d’énergie.